Educación en pandemia
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El coronavirus está cambiando instantáneamente la forma en que se imparte la educación,no solo en nuestro país, sino que en el mundo. Según la UNESCO, más de 861.7 millones de niños y jóvenes en 119 países se han visto afectados al tener que hacer frente a la pandemia global que nos ha sacudido este año.
Estas medidas terminan por iluminar la realidad de los muchos otros roles que la escuela ofrece además de lo académico. Ya que, para algunos, resulta ser una complicación incómoda, mientras que para otros, la situación es aún más preocupante. En ciudades donde el 70 de los estudiantes vienen de familias de bajos ingresos, llevar la escuela a casa significa enfrentarse a no poder ofrecer comidas adecuadas, y mucho menos la tecnología o conectividad necesarias para el aprendizaje online.
Florencia Funes, profesora de inglés, ha explicado algunos de los efectos secundarios de esta situación y la manera en que la vive por su profesión. Advierte sobre el impacto que está teniendo en los alumnos de entornos desfavorecidos.
¿Cómo te sentís enseñando en cuarentena?, ¿las clases virtuales te presentan problemas a la hora de enseñar?, ¿crees que es algo factible analizar un cambio en lo que respecta a la educación? Estas son algunas de las preguntas que quisimos plantearle a nuestra entrevistada.
"Es raro, se extraña la escuela, el aula, los alumnos, los gritos y el alboroto de una clase. También creo que es un momento para capacitarse en nuevas tecnologías y tratar de encontrarle el lado positivo, por lo general, los profes peleamos por el uso del celular y hoy en día es lo que nos permite brindar educación y estar comunicados".
"El problema se da cuando el alumno no tiene como conectarse" declaró.
¿Con qué aplicaciones trabajas cuando enseñas?
WhatsApp, Google Classroom, Zoom o Google Meet.
¿Cómo enfrentas las estrategias de enseñanza a las situaciones de vulnerabilidad?
Son un problema para los alumnos que no se pueden conectar, pero siempre intento buscar una solución, por ejemplo llamada telefónica.
¿Cómo analizas el rol del Estado en todo este proceso?
En mi opinión la educación ya no es pública del todo porque los docentes tenemos que contratar el servicio de internet para poder realizar nuestras tareas y ese gasto sale de nuestro bolsillo, no precisamente del estado.
¿Crees que es algo factible analizar un cambio en lo que respecta a la educación?
Se puede aplicar a esta situación, pero creo que nunca va a reemplazar las clases presenciales. Ya que en una clase presencial además de que todo es más didáctico, no solamente se aprende del profesor, sino también de los alumnos, y se aprende con los diferentes aportes que se van rescatando de la clase.
¿Qué reflexión te deja toda esta situación y las estrategias y decisiones que se han tomado?
"De acuerdo a mi punto de vista, esto nos deja cosas positivas y negativas. Positivo, sería que mucha gente se replantea cómo encaró la vida, como esto que, vivimos para trabajar y para comer. Y muchas personas, se ha planteado, vivir de manera diferente, más saludable, dejar de ser empleado y comenzar con emprendimientos, básicamente, que el dinero no lo es todo. Y lo negativo, es que fomenta el individualismo. Donde cada uno se preocupa por sí mismo y su bienestar, y no les importan los demás", finalizó.
En cuestión de semanas, se ha cambiado la manera en la que los estudiantes aprenden, y justo estas transformaciones nos dan un vistazo a las fallas en materia de equidad que sigue presentando nuestro sistema educativo, incluso en los círculos más privilegiados. Esta pandemia se convierte en una oportunidad para recordarnos las habilidades que nuestros estudiantes necesitan justo en crisis como estas, siendo así, la toma de decisiones informada, resolución creativa de problemas y, sobre todo, adaptabilidad. Para garantizar que esas habilidades sigan siendo una prioridad para todos los alumnos, la resiliencia también debe integrarse en nuestros sistemas educativos.
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